karya tulis ilmiah

BAB I

PENDAHULUAN

I.1 Latar Belakang

Negara Indonesia termasuk Negara yang pendidikannya kurang disbanding dengan Negara-negara lain.

Hal ini bisa dilihat dari kehidupan warga Negara Indonesia yang tidak sadar akan pendidikan yang penting bagi kehidupan bangsa kedepannya. Oleh karena itu, para pelajarlah yang masih mempunyai kesempatan untuk mengembangkan ilmu pengetahuan.

Secara umum dongeng merupakan sebuah cerita lama yang kebenarannya belum diketahui secara pasti. Dongeng berasal dari cerita rakyat dari zaman duhulu yang di ceritakan secara turun-temurun dari nenek moyang hingga keturunan yang sekarang.

Dalam pembelajaran bahasa Indonesia, mendengarkan cerita dongeng merupakan salah satu KD yang penting. Sementara iu mendengarkan merupakan salah satu aspek terpenting dalam keterampilan bahasa Indonesia. Cara pembelajaran yang biasa-biasa saja membuat siswa dan siswi merasa bosan dan tidak mampu menangkap hal-hal yang harus diperhatikan.

Penelitian ini dikembangkan untuk menguji kemampuan siswa dalam mendemonstasikan pengetahuan dan keterampilannya pada berbagai situasi tertentu dan kontek tertentu. Strategi ini bermanfaat untuk menyajikan informasi tentang dampak aktifitas pembelajaran  terhadap sikap siswa.

Dengan teknik ini siswa bisa mendapatkan kumpulan dari berbagai keterampilan, ide, minat dan keberhasilan atau prestasi siswa selama jangka waktu tertentu. Penelitian ini juga merupakan penelitian terhadap partisipasai keterlibatan dalam proses serta produk dari aktivitas siswa yang diamati dan diukur oleh siswa sendiri.

I.2 Rumusan Masalah

1. Apakah semua siswa mampu mendengarkan dongeng dengan teknik permainan bahasa tubuh ?
2. Seberapa mbesar keefektifan teknik permainan bahasa tubuh dalam menguji kemampuan siswa mendengarkan cerita dongeng.

I.3 Tujuan dan Manfaat

1.3.1 Tujuan

1.      Sebagai salah satu tugas penulisan karya tulis ilmiah mata pelajaran bahasa Indonesia XI IPS 2.

2.      Mengetahui kemampuan siswa dalam mendengarkan dongeng dengan teknik permainan bahasa tubuh.

3.      Memberi informasi kepada pembaca.

1.3.2 Manfaat

1            Dapat menentukan metode pembelajaran baru.

2            Siswa mampu mendengarkan dongeng dengan teknik permainan bahasa tubuh.

I.4 Hipotesis

Penulis beranggapan dalam melaksanakan asumsi metode ini 80% akan berhasil. Penulis bahwa dengan metode tersebut siswa kelas XI IPS 2 dapat mengembangkan kemampuan aspek mendengarkan dongeng dengan teknik permainan bahasa tubuh.

I.5 Teknik Penelitian

Teknik yang dilakukan oleh penulis dalam melakukan penelitian ini adalah sebagai berikut :

1. Penulis akan menentukan gerakan-gerakan yang akan dipraktekan oleh siswa kelas XI IPS 2.
2. Penulis akan menceritakan sebuah dongeng kepada siswa kelas XI IPS 2.
3. Ketika penulis bercerita, siswa mulai mendengarkan dan mempraktekan gerakan-gerakan yang sudah dilakukan.
4. Setelah itu penulis akan memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa.

BAB II

LANDASAN TEORITIS

2.1 Pengertian Dongeng

Mendongeng adalah menceritakan tentang sesuatu dongeng. Yaitu, kisah yang tidak benar-benar terjadi. Kebanyakan dari dongeng tersebut terkandung nasihat yang baik dan mendidik. Jenis dongeng sendiri bermacam-macam, contohnya fabel, yaitu dongeng yang bertokohkan hewan, ada pula hikayat dll.

Dongeng merupakan kreatifitas imajinasi yang dibungkus unsur supranatural, imajinasi kreatif hanyalah unsure yang bersama-sama hadir dengan unsur lainnya untuk membentuk satu kesatuan cerita dongeng yang utuh. Itu lah mengapa dongeng sebaiknya tidak hanya di anggap sebagai dokumen sosio budaya.

Sebuah dongeng adalah peristiwa yang tidak lagi ditinggal hanya sebatas sebagai fakta, tetapi dihayati dan kemudian diciptakan kembali.

Jadi, mendengarkan dongeng adalah mendengarkan suatu kisah yang tidak benar-benar terjadi.

2.1.1 Berdasarkan Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI)

Yang penulis lihat bahwa kalimat mendengarkan dongeng dengan bahasa tubuh, terbagi menjadi empat kata, yaitu :

1. Mendengarkan        : 1 Mendengarkan akan sesuatu dng sungguh-sungguh ; memasang telinga untuk mendengar ; 2 memperhatikan ; mengindahkan ; menurut (nasihat, bujukan dsb) ;

2. Dongeng                 : 1 Cerita (terutama tt kejadian zaman dulu yang aneh-aneh atau cerita yang tak terjadi benar) ; 2 perkataan (berita dsb) yang bukan-bukan (tidak betul) ;

3. Bahasa                     : 1 Sistem pd lambang (tanda yg bahasa) yg dipakai orang untuk melahirkan pikiran dan perasaan ; 2 perkataan-perkataan yg dipakai oleh suatu bangsa (suku bangsa, Negara, daerah dsb) ; 3 percakapan (perkataan) yg baik ; sopan santun ; tingkah laku yg baik ;

4. Tubuh                      : 1 badan seluruhnya (segenap bagian manusia atau binatang yg berupa benda yg kelihatan) ; 2 bagian badab yg terutama (tidak dng anggota dan kepala) ; 3 diri (sendiri) ; 4 awak (bagian sesuatu yg terutama) ; 5 (= pertubuhan) , badan (dl arti organisasi) ;

                                                                                                (W.J.S Poerwadarminta)

”Menurut Pakar Psiklog Pendidikan, Dr Tjut Rifameutia Psi,

 Dongeng adalah prosa cerita yang isinya hanya khayalan saja, hanya ada dalam fantasi pengarang.”

                                                                                                (Sumber: sahabatnestle.com)

“Menurut ahli Etnoarkeologi, Cerita Dongeng adalah sebuah perilaku yang mempengaruhi kehidupan masyarakatnya.”

2.2 Manfaat dongeng

            2.2.1 Menurut Pakar Psiklog Pendidikan, Dr Tjut Rifameutia Psi,

Manfaat yang bisa diperoleh dari kegiatan mendongeng yaitu :

1.      Dongeng sebagai sarana atau alternatif hiburan yang positif dari pada berkutat seharian didepan televisi dan game stationnya.

2.      Pilih dongeng yang mengandung pesan moral sehingga saat mendongeng bisa dipakai pendongeng untuk menyampaikan nilai sosialnya.

3.      Alur cerita, detil, tokoh yang dikisahkan dapat membantunya mengasah kemampuan menalar.

4.      Dongeng dapat menjadi sarana mengungkapkan pikiran dan emosi.

5.      Cerita dalam dongeng dapat mendorong pendengar untuk mengembangkan daya imajinasinya.

6.      Membantu memperluas wawasan.

                                                                                                (Sumber: sahabatnestle.com)

“Menurut ahli psikolog  Nina. A. Kartini

Dongeng memiliki banyak manfaat yaitu mengembangkan daya piker dan imajinasi, kemampuan berbicara serta daya sosialisasi.”

2.3 Macam-macam dongeng

1            Fabel, yaitu dongeng tentang kehidupan binatang.

2            Farabel, yaitu dongeng tentang binatang atau benda-benda lain yang mengandung nilai pendidikan.

3            Legende, yaitu dongeng yang dihibungkan dengan keajaiban alam, terjadinya suatu tempat, dan setengah mengandung unsur sejarah.

4            Mythe, yaitu dongeng yang berhubungan dengan cerita jin, peri, roh halus, dewa, dan hal-hal yang berhubungan dengan kepercayaan animisme.

5            Sage, yaitu dongeng yang mengandung unsur sejarah meskipun tidak seluruhnya berdasarkan sejarah.

(Menurut Dick. Hartoko dan B. Rahmanto)

BAB III

TEKNIK PENELITIAN

3.1 Pengumpulan data

Penulis menggunakan teknik bahasa tubuh untuk menguji siswa XI IPS 2 dalam mendengarkan dongeng dengan teknik bahasa tubuh. Penulis menggunakan siswa kelas XII IPS 2 sebagai objek penelitian yang berjumlah 30 orang, yang terdiri dari 17 laki-laki dan 13 perempuan.

Permaianan bahasa tubuh ini dilakukan dengan cara :

1            Penulis akan menentukan gerakan-gerakan yang akan dipraktekan oleh siswa kelas XI IPS 2.

2            Penulis akan menceritakan sebuah dongeng kepada siswa kelas XI IPS 2

3            Ketika penulis bercerita, siswa mulai mendengarkan dan mempraktekan gerakan-gerakan yang sudah dilakukan.

4            Setelah itu penulis akan memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa.

3.2 Pengolahan data

Setelah semua data terkumpul, penulis melakukan pengolahan data, dari teknik bahasa tubuh dengan judul “Menguji kemampuan mendengarkan cerita dongeng siswa kelas XI IPS 2 diaplikasikan dengan menggunakan teknik permainan bahasa tubuh.” Variabel X yaitu mendengarkan dongeng dan variabel Y yaitu teknik permainan bahasa tubuh.

Dalam proses pengolahan data, penulis memiliki kriteria tertentu dalam penelitian mendengarkan dongeng menggunakan teknik bahasa tubuh, antara lain:

1            Kesungguhan menyimak

2            Kebenaran dalam menjawab pertanyaan

Dari hasil penelitian penulis menentukan format penilaian, sebagai berikut:

1. Kesungguhan menyimak dongeng

           

Nilai	Kategori
+	Baik
-	Kurang baik

2. Kebenaran dalam menjawab pertanyaan

Nilai	Kategori
+	Baik
-	Kurang baik

3. Format Penilaian

Nilai	Kategori
60-65	Kurang (D)
66-75	Cukup (C)
76-85	Baik (B)
86-100	Amat Baik (A)

BAB IV

PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN

4.1 Hasil

            Berdasarkan hasil penelitian dan data yang diperoleh dan telah di olah dengan aspek tertentu, kita dapat melihat hasil yang diperoleh dari siswa kelas XI IPS 2 adalah sebagai berikut.

            4.1.1 Tabel Penilaian

           

No	Nama Siswa	Aspek Penilaian		Nilai
		Mendengarkan	Menjawab	Kualitatif	Kuantitatif
1	Aditya Dwi L	72	75	73.5	C
2	Agung Yudha B	70	70	70	C
3	Asri Agung P	75	78	76.5	B
4	Atia Novitasari	75	78	76.5	B
5	Dewi Rahmawati	72	75	73.5	C
6	Dian Cahyo N	72	75	73.5	C
7	Elsa Widia	80	82	81	B
8	Eva Rahma F	75	75	75	B
9	Firman Setiadi	75	75	75	B
10	Fitri Lestari	72	75	73.5	C
11	Gerry Adhari	70	72	71	C
12	Handoyo Jati	79	75	77	B
13	Ilham Permadi	72	70	71	C
14	Imam Maulana	70	73	71.5	B
15	Lia Hentiani	80	82	81	B
16	Linda Puspasari B.B.B	77	80	78.5	B
17	Muhammad Gia L	79	82	80.5	B
18	Nita Rizky E	80	82	81	B
19	Reza Rezkiansyah	79	80	79.5	B
20	Ridhos Eka F	80	82	81	B
21	Robby Renanda	75	72	73.5	C
22	Sayid Abdillah H ZA	76	81	78.5	B
23	Selva Pardiana	78	80	79	B
24	Silvi Novianti	75	72	73.5	C
25	Siti Raysa	78	82	73.5	C
26	Subagja Jaya P	75	78	76.5	B
27	Tegar Janharis	73	75	74	C
28	Vicky Diar P P	73	78	75.5	B
29	Yoga Restu N	75	77	76	B
30	Zulfikar Ramdhan	70	72	71	C

4.2  Pembahasan

Dari hasil penilaian mendengarkan dongeng menggunakan teknik bahasa tubuh oleh siswa kelas XI IPS 2 dapat dilihat bahwa teknik bahasa tubuh berpengaruh positif untuk melatih kesungguhan menyimak siswa dalam mendengarkan dongeng dapat dilihat hasil penilaian seperti berikut.

Dari analisis data diperoleh hasil sebagai berikut :

Siswa XI IPS 2 memenuhi kategori baik ada 19 siswa, kategori cukup ada 11 siswa, kategori kurang dan amat baik tidak ada. Hal ini menunjukan bahwa siswa kelas XI IPS 2 dikatakan baik atau mampu mendengarkan dongeng dengan menggunakan teknik bahasa tubuh.

Kesimpulan:

            Dari hasil penelitian diatas penulis dapat menyimpulkan bahwa penelitian yang telah dilakukan dikelas XI IPS 2 berhasil. Karena siswa mampu mendengarkan dongeng dengan teknik bahasa tubuh dengan baik.

BAB V

PENUTUP

5.1 Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian yang penulis lakukan dapat ditarik kesimpulan yaitu, sebagian besar siswa kelas XI IPS 2 memenuhi kategori baik. Karena mampu mendengarkan dongeng  dengan teknik yang penulis tetapkan yaitu dengan menggunakan teknik bahasa tubuh. Adapun hal yang mendukung keberhasilan siswa dalam mendengarkan dongeng adalah suasana tempat dan konsentrasi yang dimiliki siswa.

5.2 Saran

Berdasarkan kesimpulan yang penulis buat digunakan saran sebagai berikut:

1. Diharapkan siswa mampu mendengarkan dongeng dengan teknik bahasa tubuh secara seksama dan konsentrasi penuh.
2. Diharapkan siswa mendapat teknik pembelajaran baru dalam aspek mendengarkan dengan teknik bahasa tubuh.

BAB VI

LAMPIRAN

DAFTAR PUSTAKA